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北師大版四年級上冊語文教參:七 地名

2010-09-17 15:37:06    說兩句

  《地名―語文天地》教學指導

  〖日積月累〗

  列舉的地名是分類排列的,教學時,應讓學生先讀一讀,然后引導學生發現每一行地名的特點,然后接著往下寫,從而啟發學生把自己收集、知道的本地的地名和全國其他地區的地名進行分類。如地名里含有方位詞,地名里含有和水有關系的詞、表示顏色的詞,含有地方特產名稱、人名、姓氏等等。屯指村莊。沱是水灣的意思,多指地名。

  教師可以啟發學生收集特別命名的城市,以及外國城市的名字,在收集、介紹城市名字的過程中,學生用自己獲得的識字方法自覺識字。

  〖綜合實踐〗

  在學生收集了大量關于地名的信息之后,啟發學生自己設計、組織、開展“地名游藝會”活動。

  教師可以先引導學生把獲取的資料進行整理。學生可以按照興趣分組,小組合作編排游戲,并設計好游戲的規則;然后共同游藝。學生們在組織設計階段可以先收集地名謎語,再自己創編謎語;收集吟誦含有地名的古詩;把地名串寫成相聲或者有趣的描述生活經歷的文章……情趣盎然的活動,能增加學生的情感體驗,使學生更深地領會地名的歷史文化內涵。

  在游藝活動中,教師可以參與到學生們的活動中,對設計活動有困難的小組或者活動難度大的小組進行指導,在和學生的共同活動中,教師也可以獲得豐富的知識。

  這是“地名游藝會”活動內容的提示。游藝活動的形式不止這些,游藝的內容應該圍繞學生感興趣的地名方面的信息展開。

  1.猜城市名。金銀銅鐵(無錫)傾盆大雨(天水)四季溫暖(長春)風平浪靜(海寧、寧波)雙喜臨門(重慶)補充地名謎語:飛流直下三千尺(銀川)天無三日晴(貴陽)水邊人家(滬)兩個胖子睡一頭(合肥)戈壁灘(長沙)……

  2.找一找詩里的地名。

  勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。泗水:河名,在山東省。出自南宋朱熹《春日》一詩。后兩句為:等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。

  故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。黃鶴樓:故址在現在的湖北武昌。之:去。出自唐代詩人李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩。廣陵:現在的江蘇揚州。后兩句為:孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

  天門中斷楚江開,碧水東流至此回。天門:指天門山,在今安徽省當涂縣與和縣境內,又名梁山。楚江:流經安徽省境內的一段長江,因戰國時期為楚國的地域,故取名楚江。出自李白《望天門山》一詩。后兩句為:兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

  朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。白帝(城):今四川省奉節縣。江陵:今屬湖北。出自李白《早發白帝城》一詩。后兩句為:兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

  3.搶答,說地名。

  說出三個以城市命名的路名:中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等(最好找出本城市中的路名)。

  說出三個以少數民族語命名的城市,舉例:呼和浩特、拉薩、烏魯木齊、吐魯番、二連浩特。

  說出帶“陽”字的三個城市名:信陽、沈陽、洛陽、邵陽、遼陽、安陽、貴陽、陽泉等。

  4.可以和“筆下生花”的有關內容結合在一起,組織學生進行習作前的交流。

  〖習作〗

  1.把地名串聯在一起,編一個有趣的旅游故事。

  補充資料:上北京,下南京,長沙銅嶺慶長春。

  尋瓜洲,走蘇州,漳州萬載賀常州。

  2.家鄉有趣的地名。

  附:

  江西贛州地名趣話

  市民把江西省贛州市主要街名概括成一段民謠:三山五嶺八境臺,十個銅錢買得來。具體是這樣的:三山:筆鋒山、東勝山、夜光山。五嶺:田螺嶺、百家嶺、桂家嶺、慈姑嶺、金圭嶺。八境臺(八個亭臺):八境臺、章貢臺、郁孤臺、拜將臺、高戲臺、鳳凰臺、釣魚臺、龍鳳臺。十個銅錢(十個與錢字諧音或帶有“前”字的地名):州前、縣前、府學前、道署前、參府前、姚衙前、生佛壇前、壇前、總鎮前、府前。買得來(帶有“買”“德”“來”三個字的三處地名):買菜坡、修德巷、西來庵。

  3.地名調查報告。

  教師啟發學生把調查獲取的信息和游藝會上設計的活動內容寫下來即可,學生可以根據自己的興趣選擇寫。這里重點以丁丁的《調查報告》示例,進行指導。

  關于地名的調查報告,主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行的深入調查,經過分析綜合,客觀地寫出的書面報告。

  調查報告的基本結構有題目、內容來源、報告內容、附件注釋等等,還要在報告結尾寫明調查人和時間。

  教師要引導學生在閱讀例文時關注報告內容,要用事實說話,如第2自然段是丁丁根據采訪和看資料獲得的信息,第3

  自然段寫出自己調查的。同時,在報告中寫出了調查的結論:“可以說這條蘇州街,是用民脂民膏建成的。”

  調查報告的語言要簡明扼要。教師可以引導學生對撰寫出的報告進行評議、修改來實現。調查報告的撰寫,要在學生充分地調查的基礎上撰寫。調查報告中的“內容來源”一項,主要反映學生為了解地名所進行的調查活動的途徑和方式。撰寫時,教師要指導學生對獲取的大量原始材料進行分析,去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里。只有經過認真分析研究,才能從獲取的信息中得到有價值的觀點。

  〖自讀課文〗

  《趵突泉》是老舍先生寫的一篇很著名的散文。選編這篇課文的主要意圖是通過閱讀課文,讓學生了解濟南名勝趵突泉的特點,激發學生熱愛祖國壯麗山河的思想感情,培養愛美的情趣;學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法,培養學生觀察、想像的能力。文章描繪了趵突泉的美麗景色。寫了泉水、在趵突泉公園看到的三個大泉和小泉的樣子,字里行間洋溢著作者對趵突泉的贊美之情。課文先介紹趵突泉是濟南三大名勝之一,是總寫,突出了趵突泉在濟南風景名勝中的地位。然后依次描寫了趵突泉泉水的清淺、鮮潔和大泉、小泉優美動人的姿態。

  《秦皇島的來歷》寫了一個關于秦皇島的傳說故事。讓學生自讀,做一下了解即可。

來源:北京師范大學出版社 作者:北京師范大學出版社

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